嘉兴市二十一世纪外国语学校
嘉 兴 教 育 学 院 实 验 学 校
新闻详情

善研勤学——记录我校高中文综组说课比赛

 二维码 14
发表时间:2019-12-26 23:45

近期,我校高中文综学部召开了校本教研活动,举行史地政三门学科说课比赛。相比于普通的听课评课活动,说课更能全方位展示老师们钻研教材分析学生的基本功、展示老师们对课堂建构的思考和实践能力。


政治组


孙老师是政治组的组长,自然一马当先,给比赛来个良好的开端和示范。孙老师从教多年,而且在学校里挑的是毕业班的大梁,那清晰的教学逻辑、深厚的教学功底、从容的授课教态等,不仅将说课思路清晰展现出来,还多角度诠释了新课改的思想,让大家受益匪浅!


接下来登台的是万老师,作为一名经验丰富的老师,万老师的说课设计分为说教材、说学情、说教学目标、说重难点、说教学过程和反思小结等环节。她用那婉转明亮的声音沁人心脾,将整个说课的内容娓娓道出,让大家思绪久久的停留在她架构的课堂里。


邵老师的说课设计可谓别出心裁,引用了刚刚在上海举办的中国第二届进口博览会作为背景贯穿始终。通过一明线为主一暗线为辅的设计架构,将教学目标融会贯通在新时代的热点事件中,既体现了教学设计的能力,又充分落实了高中政治学科素养的四个方面。


接下来说课的是周老师,她可是我们政治组里的才女呢,一直以来所带班级的成绩都是名列前茅。周老师的说课准备充分,环节齐整,思路清晰。教学设计里的小故事形象生动又寓意深远,生活化的场景设计很容易吸引学生的专注力,她那平易近人的教学魅力总是深受领导和同学们的赞赏。


年轻帅气的顾老师是我校的新生力,他的教学风格清新脱俗,让人眼前一亮。顾老师的说课设计设计新颖,紧扣保护环境绿色发展的理念,将联系的普遍性客观性和多样性全方位立体化的展示在大家的面前,充分展示了政治学科紧握时代脉搏的特点。


精彩的说课环节结束了,学部主任侯老师首先点评了大家的说课比赛。她认为各位的说课设计都能够做到环节齐整、逻辑清晰,符合说课各环节的要求;同时也针对每一位老师的说课设计提出了优化的建议。希望大家精益求精做好每一堂课的教学设计,在以后的教学实践中不断进行创新,给学生带来更多的精品课堂。


最后,朱校长和各位文综组老师进行了亲切的交流,讲述了自己从教多年的经历,向大家传授了宝贵的教学经验;同时勉励各位年青老师善研勤学,多多研读《思想政治课程标准》、《学科教学指导意见》等专业书籍并勤于学习新的教育教学理念,这样才能日新月异百尺竿头,成为一个优秀的思想政治教育工作者,也为我校培养更多的新时代人才作出贡献。




地理组


地理组的说课教研活动,教研氛围浓厚。本次活动围绕世界区域地理“非洲”这一节内容全部地理组老师进行同课异构说课活动,首先由侯老师展现精彩的说课过程,侯老师从如何落实地理学科素养:地图技能;空间视角;综合思维;人地关系四个核心素养方面确定本节课说课的教学核心素养目标,重难点;各个说课环节环环相扣,思路清晰,尤其是教学过程由教学环节、学生活动、教师活动、设计意图组成,整个教学过程一目了然,设计新颖,环节完整,最后的板书和以“生”为中心,以“疑”为中心,以”思“为核心的教学反思也是让我们大有收获,可以说侯老师给我们进行了一次说课模板式的展示。

接着由周老师带来精彩的说课展示,周老师的说课环节完整,课件准备充分,教学过程的呈现让我们听课的老师有身临其境之感,周老师的说课设计落实了如何引导学生从地图中获取、整理和运用信息来分析解决地理问题的能力,对非洲的地形、气候、水文、资源等带领学生作了深刻的探究,并通过对阿斯旺大坝利弊的分析培养了学生的综合思维能力和可持续发展观、人地协调观等 “人地观念”。

基于地理核心素养的提升主要是在与提高学生在人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力四个方面的提高,措施在于探究式教学模式的实施。由王东兰老师带来非洲的说课内容,主要体现探究式学习的过程,王老师设计了以学生为导游非洲7日游为主线贯穿整个教学教程,充分调动了学生的积极性。王老师的说课环节完整,说课课件准备充分。





历史组


历史组朱建忠、历成惠、盛晨贤、钱加伟和占小飞五位老师就高中历史必修三中的“新文化运动”开展说课。


历成惠老师说课的内容主要包括教材分析、学情分析、教法学法和教学流程四个方面。历老师以“悲观——觉醒——启蒙——分化”为主线索,通过史料创设情境,激发学生兴趣,突破重难点,培养核心素养。学生则通过阅读材料,了解史事、感悟历史;通过动手制作时间轴、思维导图认识近代思想解放的历程。另外,在知识拓展中介绍了儒家思想的演变让学生从整体上思考儒学不同时期地位不同的原因,得出体会。


钱加伟老师说课的内容包括说教材、说教法、说教学设计和说板书设计。钱老师依据课程标准设计了本课的重难点,重点为新文化运动的内容,难点为怎样评价新文化运动。钱老师采取情境导入的方法进入本课的学习,通过陈独秀、胡适等人的活动来进行新文化运动的教学。通过设置恰当的历史情境来引导学生进行探究。


盛晨贤老师说课的内容包括教材分析、学情分析、教学方法、教学过程和教学反思。盛老师以胡适作词的歌曲《兰花草》来导入本课,通过创设情景,激发学习兴趣,突出课文主题,通过设问,让学生带着问题进入本节课的学习。盛老师采用多种教学史料包括歌词、民国时期的对联、报纸中的新闻史料、巴金的小说《家》、胡适和陈独秀的文章等等,史料充足且多元有趣味,让学生能够深入历史情境。


朱建忠老师说课的内容包括说教材、说学情、说教法学法和说教学程序。朱老师认为新文化运动在本专题中具有承上启下的作用,第一节主要讲的是近代中国学习西方的器物与制度,而本节课以及第三节主要讲的是近代中国学习西方的思想文化并指导中国革命取得胜利。根据重难点,朱老师对设计的史料进行充分挖掘,多重设问,既能使学生深入探究也减轻学生的阅读压力。此外,在提升主题上,再次回到导入时的图片设问学生,通过本节课学习有何感受?使学生进一步体会民主科学推动思想解放和社会进步的意义,并且展示陈独秀的《敬告青年》,激励学生争做当今的新青年,培养了学生的家国情怀。


占小飞老师说课的内容包括说教材、说学情、说教学目标、说重难点和说教学过程。占老师根据课程标准和历史学科核心素养来设计教学目标,以蒋介石的日记来导入本节课。教学环节中注重运用多种史料来创设问题情境,引导学生进行探究。课堂小节中,使用结构图来复习巩固近代中国向西方学习过程的特点。


最后,文综学部主任侯敬华老师对本次说课的老师进行精彩的点评。说课是青年教师钻研教材、探讨教法、不断提高课堂教学水平的重要手段,更是促进教师专业化、提升学科核心素养的有效途径。本次说课活动在教师们的热烈讨论中结束,说课活动取得圆满成功。